孙俪史上最狂山寨栽了

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新书推介2
作者:图书馆    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2020/10/22  
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5.书名(ming):《唐物的文化史(shi)》

作者(zhe):(日(ri)本) 河添房(fang)江

出版者:商(shang)务印书馆

索书号(排架号):K313/15

内(nei)容简介:

河添房江,东(dong)京(jing)大(da)(da)学(xue)大(da)(da)学(xue)院(yuan)博士(shi)课程毕业,文学(xue)博士(shi)。现任(ren)东(dong)京(jing)学(xue)艺(yi)大(da)(da)学(xue)教授,一桥大(da)(da)学(xue)大(da)(da)学(xue)院(yuan)特聘教授。

在日(ri)本(ben)文(wen)(wen)化(hua)史中(zhong)(zhong),通过贸易(yi)到日(ri)本(ben)的(de)“舶(bo)来(lai)品(pin)(pin)”——“唐物(wu)”,占据着八世(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)纪至近世(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)日(ri)本(ben)政(zheng)治、经济和社会(hui)文(wen)(wen)化(hua)生活的(de)重要位置。从正仓院的(de)王朝(chao)宝物(wu)、《枕草子》《源(yuan)氏物(wu)语(yu)》中(zhong)(zhong)的(de)宫廷奢(she)侈品(pin)(pin)、武士时(shi)(shi)代的(de)舶(bo)载品(pin)(pin),到江户(hu)时(shi)(shi)代市井嗜尚的(de)唐物(wu)屋,本(ben)书细致(zhi)还原文(wen)(wen)献及传世(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)美(mei)术(shu)品(pin)(pin)中(zhong)(zhong)的(de)唐物(wu)世(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)界,追溯往世(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)唐物(wu)的(de)繁(fan)华与(yu)盛世(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),分(fen)析日(ri)本(ben)文(wen)(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)的(de)汉(han)文(wen)(wen)化(hua)与(yu)外来(lai)因子,展现了(le)东亚交流史中(zhong)(zhong)溢彩流光的(de)生动面(mian)相。

 

6.书(shu)名:《走(zou)到人生边(bian)上——自(zi)问自(zi)答》

作者(zhe):杨(yang)绛

出(chu)版者:商(shang)务印书馆

索书号(排架号):I267/1829

内(nei)容简介:

杨绛先生,1911年生人,原名杨季康,外国文学研究员,我著名学者、作家、翻译家。在她96岁高龄之时,首次坦陈自己对于命运、人生、生死、灵与肉、鬼与神等根本问题的思考。并以多篇精彩随笔对自己的看法加以佐证。本书思路缜密,文笔优美,内蕴激情,是不可多得的佳作。

此书共分(fen)为两部分(fen),融会(hui)了文学、哲学、伦理(li)学精神分(fen)析(xi)等学科的(de)知识(shi),并形成了自己的(de)思考(kao)。

后一部分则由注释《》多篇散文构成。在《论语趣》一文中,先生提到,先生和她都认为,最喜欢的弟子是而不是,最不喜欢的是不懂装懂、大胆胡说的

 

7.书名(ming):《给教师(shi)的建议》

作者:()苏霍姆林斯基

出(chu)版者:教(jiao)育科学出(chu)版社

索书号(排架号):G42/111

内(nei)容简介:

本书有给老师的建议,内容充实,全面地反映了作者的和教育实践。书中的一百条建议,每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,通顺流畅,极便阅读。是本教育经典书。

苏联当代著名教育家是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目,作为补充,全书仍有一百条,改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析。文字深入浅出,通顺流畅,具有很强的可读性。

 

8.书名:《教(jiao)学勇气:漫步教(jiao)师(shi)心灵(ling)》

作者:()帕克·帕尔默

出版(ban)(ban)者:华东师范(fan)大学出版(ban)(ban)社

索书号(排架号):G443/1

内容(rong)简介:

本书建立在一个最普通的之上:教学不能被降格为,优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在《教学勇气》中,帕克·帕默尔带领着,为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情,进行了一次心灵之旅。

这(zhei)是一(yi)次(ci)激动人心的、深刻(ke)的、探(tan)索教学本质的精神之旅(lv)。

人们(men)出于情(qing)感(gan)(gan)的原因选择教师这(zhei)个职业,他们(men)深爱着自己(ji)的学生和(he)课程。但是,教学上的种种要求常常使(shi)得许(xu)多教师感(gan)(gan)到(dao)激情(qing)消(xiao)退(tui)以致于无心教学。我们(men)能(neng)不能(neng)也像一些优(you)秀的老师那样,把(ba)爱献给孩(hai)子们(men),用心来教,为(wei)我们(men)的教学注入(ru)鲜活的情(qing)感(gan)(gan)?

帕尔(er)默的(de)书(shu)总(zong)是(shi)使人(ren)激(ji)动(dong)、令人(ren)感动(dong)。这(zhei)是(shi)一本(ben)(ben)具有开创性的(de)对(dui)教(jiao)(jiao)师(shi)生涯进行探(tan)索(suo)的(de)书(shu)。教(jiao)(jiao)师(shi)、和教(jiao)(jiao)师(shi)相关的(de)人(ren),以(yi)及任(ren)何关心教(jiao)(jiao)育的(de)人(ren)都应该读这(zhei)本(ben)(ben)书(shu)。

 

文章录入:张斌    责任编辑:wyszb 
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