下一位前度

您现在的位置: 福建省武夷山第一中学 >> 学生频道 >> 团队建设 >> 正文 今天是:
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程
作者:佚名    文章来源:中国共产党新闻网    点击数:    更新时间:2020/11/5  
【字体: 】选择视力保护色: 【 杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白(默认色)

思政课是落实(shi)立(li)德树人根本任务的关键课程

习近平

今(jin)天,我(wo)们在(zai)这里(li)召开学校思(si)想政治(zhi)理论课(ke)教(jiao)师(shi)(shi)座谈会。参(can)加会议的(de)主要是(shi)大中小(xiao)学思(si)政课(ke)一线教(jiao)师(shi)(shi)。首(shou)先,我(wo)向(xiang)在(zai)座各(ge)位老师(shi)(shi),向(xiang)全(quan)国大中小(xiao)学思(si)政课(ke)教(jiao)师(shi)(shi),致以诚挚的(de)问(wen)候!

古人说:“敬(jing)教劝学,建国之大(da)本;兴(xing)贤(xian)育才,为政之先(xian)务。”教育是民(min)族(zu)振(zhen)兴(xing)、社会(hui)进步(bu)的(de)重要基石,是功在当代(dai)、利在千秋的(de)德政工程,对提(ti)高(gao)人民(min)综合素(su)质、促进人的(de)全(quan)面发展、增强中华民(min)族(zu)创新创造活力、实现中华民(min)族(zu)伟大(da)复兴(xing)具有决定性意义。

青(qing)少(shao)年(nian)是(shi)祖国的(de)(de)(de)未来、民族的(de)(de)(de)希望。现在(zai),我国各级(ji)各类学历教(jiao)育在(zai)校生达到2.7亿(yi),全国各类高(gao)等教(jiao)育在(zai)学总规(gui)模达到3779万人(ren)。青(qing)少(shao)年(nian)阶段(duan)是(shi)人(ren)生的(de)(de)(de)“拔节孕(yun)穗期(qi)”,这一时期(qi)心智逐渐健全,思维(wei)进入最活跃状态,最需要(yao)精心引(yin)导和栽(zai)培。“蒙以养正(zheng),圣功也。”就是(shi)说(shuo)青(qing)少(shao)年(nian)教(jiao)育最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)给他们正(zheng)确的(de)(de)(de)思想,引(yin)导他们走正(zheng)路。思政课(ke)是(shi)落实(shi)立(li)德(de)树人(ren)根本(ben)任务的(de)(de)(de)关键课(ke)程,思政课(ke)作用不可(ke)替代(dai),思政课(ke)教(jiao)师队伍(wu)责任重(zhong)大。

下面(mian),我(wo)就几个问题讲(jiang)点意见,同大家交流。

第一个问(wen)题:办(ban)好(hao)思想政(zheng)治理论课意义(yi)重大

我(wo)(wo)们(men)(men)党历来高度重视思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)建(jian)设(she)(she)(she)(she)。在(zai)(zai)革(ge)(ge)(ge)命(ming)、建(jian)设(she)(she)(she)(she)、改(gai)革(ge)(ge)(ge)各(ge)个历史(shi)时期,我(wo)(wo)们(men)(men)党对思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)建(jian)设(she)(she)(she)(she)都作出(chu)(chu)过重要(yao)(yao)部署(shu)。新(xin)民主主义(yi)(yi)革(ge)(ge)(ge)命(ming)时期,我(wo)(wo)们(men)(men)党在(zai)(zai)红(hong)军大(da)学(xue)、苏维埃大(da)学(xue)、抗(kang)日军政(zheng)(zheng)大(da)学(xue)、陕(shan)北公学(xue)等(deng)高校开设(she)(she)(she)(she)“党的(de)(de)(de)(de)建(jian)设(she)(she)(she)(she)”、“中(zhong)(zhong)国(guo)革(ge)(ge)(ge)命(ming)运(yun)动(dong)史(shi)”、“马列主义(yi)(yi)”、“辩证(zheng)唯(wei)物主义(yi)(yi)”、“科学(xue)社会主义(yi)(yi)”等(deng)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),在(zai)(zai)列宁(ning)(ning)小(xiao)学(xue)开设(she)(she)(she)(she)“社会工作”课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),在(zai)(zai)解放区的(de)(de)(de)(de)小(xiao)学(xue)、陕(shan)甘(gan)宁(ning)(ning)边区的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)学(xue)开设(she)(she)(she)(she)“政(zheng)(zheng)治(zhi)常识”课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。新(xin)中(zhong)(zhong)国(guo)成立后,我(wo)(wo)们(men)(men)党就(jiu)把“中(zhong)(zhong)国(guo)革(ge)(ge)(ge)命(ming)常识”、“共同纲领(ling)”列入中(zhong)(zhong)学(xue)教学(xue)计划,在(zai)(zai)高校开设(she)(she)(she)(she)“中(zhong)(zhong)国(guo)革(ge)(ge)(ge)命(ming)史(shi)”、“马列主义(yi)(yi)基础”、“政(zheng)(zheng)治(zhi)经济学(xue)”、“辩证(zheng)唯(wei)物论与历史(shi)唯(wei)物论”等(deng)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng),强(qiang)调中(zhong)(zhong)高等(deng)学(xue)校政(zheng)(zheng)治(zhi)理论课(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)任务是用马克(ke)思(si)(si)列宁(ning)(ning)主义(yi)(yi)、毛泽(ze)东思(si)(si)想武装青年,培养坚(jian)强(qiang)的(de)(de)(de)(de)革(ge)(ge)(ge)命(ming)接(jie)班(ban)(ban)人。我(wo)(wo)上中(zhong)(zhong)学(xue)时,学(xue)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)课(ke)(ke)(ke)本(ben)叫《做(zuo)革(ge)(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)(de)(de)接(jie)班(ban)(ban)人》,书上讲的(de)(de)(de)(de)“热爱生(sheng)产劳动(dong),艰苦(ku)奋斗,用自己的(de)(de)(de)(de)双手(shou)建(jian)设(she)(she)(she)(she)富(fu)强(qiang)的(de)(de)(de)(de)社会主义(yi)(yi)祖国(guo)”,“立雄心壮志(zhi),做(zuo)革(ge)(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)(de)(de)接(jie)班(ban)(ban)人”等(deng),影(ying)响了我(wo)(wo)们(men)(men)这一代人的(de)(de)(de)(de)理想信念和人生(sheng)选择。改(gai)革(ge)(ge)(ge)开放以来,党中(zhong)(zhong)央先(xian)后出(chu)(chu)台10多个关于学(xue)校思(si)(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)工作的(de)(de)(de)(de)文件,对思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)建(jian)设(she)(she)(she)(she)提出(chu)(chu)明(ming)确(que)要(yao)(yao)求,不断推(tui)动(dong)思(si)(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)改(gai)革(ge)(ge)(ge)。

2019年3月18日(ri),中(zhong)共(gong)中(zhong)央总(zong)书记、国(guo)家主(zhu)席、中(zhong)央军委主(zhu)席习近平(ping)在北京主(zhu)持召开学校思想(xiang)政治理论课教师座谈会并发(fa)表重要(yao)讲话。 新(xin)华社发(fa) 盛(sheng)佳(jia)鹏/摄

办好思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke),是我(wo)非常关心的(de)一(yi)(yi)件(jian)事。党的(de)十(shi)八大以来(lai),党中(zhong)(zhong)央先后召开全国高(gao)校(xiao)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作会(hui)(hui)议、全国教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大会(hui)(hui),我(wo)就思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)建(jian)设(she)(she)(she)多次讲(jiang)过意(yi)(yi)见。我(wo)对教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作在(zai)(zai)这方面强(qiang)调(diao)(diao)得最多,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作别的(de)方面我(wo)也(ye)强(qiang)调(diao)(diao),但思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)建(jian)设(she)(she)(she)我(wo)必须更多强(qiang)调(diao)(diao)。针对义(yi)(yi)务教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)阶(jie)段中(zhong)(zhong)道德(de)与法治(zhi)、语文、历史三科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建(jian)设(she)(she)(she),我(wo)提出(chu)要(yao)(yao)从维护国家意(yi)(yi)识形(xing)态(tai)安全、培(pei)养(yang)社(she)(she)会(hui)(hui)主(zhu)义(yi)(yi)建(jian)设(she)(she)(she)者(zhe)(zhe)和(he)(he)接(jie)班人(ren)的(de)高(gao)度(du)来(lai)抓(zhua)好。我(wo)们培(pei)养(yang)人(ren)的(de)目标是什么要(yao)(yao)搞清楚(chu),现在(zai)(zai)非常明确坚定地(di)提出(chu)要(yao)(yao)培(pei)养(yang)社(she)(she)会(hui)(hui)主(zhu)义(yi)(yi)建(jian)设(she)(she)(she)者(zhe)(zhe)和(he)(he)接(jie)班人(ren)。2014年,我(wo)在(zai)(zai)上(shang)海考(kao)察(cha)期间(jian)说过,培(pei)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)践行(xing)社(she)(she)会(hui)(hui)主(zhu)义(yi)(yi)核心价(jia)值观(guan)要(yao)(yao)在(zai)(zai)落细落小落实上(shang)下功(gong)夫,特别是要(yao)(yao)抓(zhua)好青少年等(deng)重(zhong)点人(ren)群;在(zai)(zai)北(bei)京(jing)(jing)市(shi)海淀(dian)区民族小学(xue)(xue)(xue)考(kao)察(cha)时(shi)提出(chu),学(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)把德(de)育(yu)(yu)(yu)放(fang)在(zai)(zai)更加(jia)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)位置,努(nu)力做到(dao)每(mei)一(yi)(yi)堂(tang)课(ke)(ke)不(bu)仅传播(bo)知识、而且传授美德(de),让(rang)社(she)(she)会(hui)(hui)主(zhu)义(yi)(yi)核心价(jia)值观(guan)的(de)种子在(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)们心中(zhong)(zhong)生(sheng)根发(fa)芽。2016年,我(wo)在(zai)(zai)北(bei)京(jing)(jing)市(shi)八一(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)考(kao)察(cha)时(shi)强(qiang)调(diao)(diao),基础教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是立德(de)树人(ren)的(de)事业,要(yao)(yao)旗帜(zhi)鲜明加(jia)强(qiang)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、品德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),加(jia)强(qiang)社(she)(she)会(hui)(hui)主(zhu)义(yi)(yi)核心价(jia)值观(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu),引导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)尊自(zi)(zi)信自(zi)(zi)立自(zi)(zi)强(qiang)。在(zai)(zai)全国高(gao)校(xiao)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作会(hui)(hui)议上(shang),我(wo)强(qiang)调(diao)(diao)思(si)(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)理论课(ke)(ke)要(yao)(yao)坚持在(zai)(zai)改进中(zhong)(zhong)加(jia)强(qiang)、在(zai)(zai)创新(xin)中(zhong)(zhong)提高(gao),及(ji)时(shi)更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)内容、丰富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)手(shou)段,不(bu)断改善(shan)课(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)状况,防止形(xing)式化、表面化,等(deng)等(deng)。2018年五四(si)前夕,我(wo)在(zai)(zai)北(bei)京(jing)(jing)大学(xue)(xue)(xue)专门考(kao)察(cha)了马(ma)克思(si)(si)主(zhu)义(yi)(yi)学(xue)(xue)(xue)院。今年年初,我(wo)去南开大学(xue)(xue)(xue)时(shi)也(ye)强(qiang)调(diao)(diao)了思(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)建(jian)设(she)(she)(she)。

2019年9月10日,党和国(guo)家领导(dao)人(ren)习(xi)近平、李克强(qiang)、王沪(hu)宁(ning)等(deng)在北京人(ren)民(min)大(da)会堂(tang)会见庆祝2019年教师节暨全国(guo)教育系统先进(jin)集(ji)体(ti)和先进(jin)个人(ren)表彰大(da)会受表彰代表。 新华社记者 申(shen)宏(hong)/摄

当前(qian)形势下,办好思(si)政课,要(yao)放在(zai)(zai)世界百(bai)年未有之大(da)变局(ju)、党(dang)和(he)国家事业发展全(quan)局(ju)中来看待,要(yao)从坚持和(he)发展中国特(te)色社(she)(she)会(hui)(hui)主义(yi)、建(jian)(jian)设社(she)(she)会(hui)(hui)主义(yi)现(xian)代(dai)化强国、实(shi)现(xian)中华民族伟大(da)复兴的(de)(de)(de)高度来对(dui)待。我(wo)们(men)(men)正在(zai)(zai)为(wei)实(shi)现(xian)“两个(ge)一(yi)(yi)百(bai)年”奋斗(dou)(dou)目(mu)标(biao)而努力。未来30年,我(wo)们(men)(men)培养(yang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)要(yao)能够完(wan)成“两个(ge)一(yi)(yi)百(bai)年”的(de)(de)(de)伟业。这就是(shi)教(jiao)育的(de)(de)(de)历史责(ze)任(ren)。我(wo)们(men)(men)党(dang)立志于中华民族千秋(qiu)伟业,必须培养(yang)一(yi)(yi)代(dai)又一(yi)(yi)代(dai)拥(yong)护中国共产党(dang)领导和(he)我(wo)国社(she)(she)会(hui)(hui)主义(yi)制度、立志为(wei)中国特(te)色社(she)(she)会(hui)(hui)主义(yi)事业奋斗(dou)(dou)终身(shen)的(de)(de)(de)有用(yong)人(ren)(ren)才。这就要(yao)求我(wo)们(men)(men)把下一(yi)(yi)代(dai)教(jiao)育好、培养(yang)好,从学校抓起、从娃娃抓起。在(zai)(zai)大(da)中小(xiao)学循序(xu)渐(jian)进、螺(luo)旋(xuan)上升地开设思(si)政课非常必要(yao),是(shi)培养(yang)一(yi)(yi)代(dai)又一(yi)(yi)代(dai)社(she)(she)会(hui)(hui)主义(yi)建(jian)(jian)设者(zhe)和(he)接班人(ren)(ren)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)保障。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成长、成熟、成才不是(shi)一(yi)(yi)蹴(cu)而就的(de)(de)(de),而是(shi)一(yi)(yi)个(ge)渐(jian)进的(de)(de)(de)过程,就跟人(ren)(ren)的(de)(de)(de)生理发育一(yi)(yi)样,所以要(yao)把这几(ji)个(ge)阶(jie)段(duan)都铺陈(chen)好。

“为(wei)学须先(xian)立志(zhi)。志(zhi)既(ji)立,则学问可次第着(zhe)力。立志(zhi)不(bu)定,终不(bu)济事(shi)。”要成(cheng)为(wei)社(she)(she)会(hui)主(zhu)义(yi)(yi)建(jian)设(she)者(zhe)和(he)(he)接班人,必须树立正确的(de)世界(jie)(jie)观、人生观、价(jia)值(zhi)观,把(ba)实(shi)现(xian)个人价(jia)值(zhi)同党和(he)(he)国(guo)(guo)(guo)家前途命运紧(jin)紧(jin)联系在一起。随着(zhe)我国(guo)(guo)(guo)日益扩(kuo)大(da)开放、日益走近世界(jie)(jie)舞台中(zhong)(zhong)央(yang),我国(guo)(guo)(guo)同世界(jie)(jie)的(de)联系更趋(qu)紧(jin)密、相互影(ying)响更趋(qu)深刻,意识形(xing)(xing)态领域面临的(de)形(xing)(xing)势(shi)和(he)(he)斗争(zheng)也更加复杂。学校是(shi)(shi)意识形(xing)(xing)态工(gong)作的(de)前沿阵(zhen)地(di),可不(bu)是(shi)(shi)一个象牙之(zhi)塔(ta),也不(bu)是(shi)(shi)一个桃花(hua)源。办好思政课,就是(shi)(shi)要开展马克思主(zhu)义(yi)(yi)理论(lun)教育(yu),用新(xin)时代中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)特色社(she)(she)会(hui)主(zhu)义(yi)(yi)思想铸(zhu)魂育(yu)人,引导学生增强(qiang)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)特色社(she)(she)会(hui)主(zhu)义(yi)(yi)道(dao)路自信、理论(lun)自信、制度自信、文化自信,厚植爱国(guo)(guo)(guo)主(zhu)义(yi)(yi)情怀(huai),把(ba)爱国(guo)(guo)(guo)情、强(qiang)国(guo)(guo)(guo)志(zhi)、报(bao)国(guo)(guo)(guo)行自觉融(rong)入坚(jian)持和(he)(he)发展中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)(guo)特色社(she)(she)会(hui)主(zhu)义(yi)(yi)、建(jian)设(she)社(she)(she)会(hui)主(zhu)义(yi)(yi)现(xian)代化强(qiang)国(guo)(guo)(guo)、实(shi)现(xian)中(zhong)(zhong)华民族(zu)伟大(da)复兴的(de)奋斗之(zhi)中(zhong)(zhong)。

这些年来(lai),思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)建(jian)(jian)设(she)(she)成效(xiao)是显著的(de),教(jiao)学(xue)(xue)(xue)方法不(bu)断创(chuang)新,教(jiao)师乐教(jiao)善教(jiao)、潜心育人,教(jiao)师队伍规模(mo)和(he)素(su)质稳步提(ti)(ti)升,大中(zhong)小学(xue)(xue)(xue)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)一体(ti)化(hua)(hua)建(jian)(jian)设(she)(she)初显成效(xiao)。同(tong)(tong)时,我们也要(yao)(yao)(yao)看(kan)到,思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)建(jian)(jian)设(she)(she)中(zhong)的(de)一些问题亟待(dai)(dai)解决。有的(de)地方和(he)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)对思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)认识还不(bu)够(gou)(gou)到位;课(ke)堂教(jiao)学(xue)(xue)(xue)效(xiao)果还需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)升,教(jiao)学(xue)(xue)(xue)研(yan)究力(li)度需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)加大、思(si)(si)路需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)拓展;教(jiao)材内容还不(bu)够(gou)(gou)鲜活,针对性(xing)(xing)、可读性(xing)(xing)、实效(xiao)性(xing)(xing)有待(dai)(dai)增强;教(jiao)师选配(pei)和(he)培养工(gong)作(zuo)还存在短板,队伍结构还要(yao)(yao)(yao)优化(hua)(hua),整体(ti)素(su)质还要(yao)(yao)(yao)提(ti)(ti)升;体(ti)制机制还有待(dai)(dai)完(wan)善,评(ping)价和(he)支持体(ti)系有待(dai)(dai)健全(quan)(quan),大中(zhong)小学(xue)(xue)(xue)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)一体(ti)化(hua)(hua)建(jian)(jian)设(she)(she)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)深(shen)化(hua)(hua);民办学(xue)(xue)(xue)校(xiao)、中(zhong)外合作(zuo)办学(xue)(xue)(xue)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)建(jian)(jian)设(she)(she)还相对薄弱;各(ge)类课(ke)程同(tong)(tong)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)建(jian)(jian)设(she)(she)的(de)协(xie)同(tong)(tong)效(xiao)应还有待(dai)(dai)增强,教(jiao)师的(de)教(jiao)书育人意(yi)识和(he)能(neng)力(li)还有待(dai)(dai)提(ti)(ti)高,学(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家庭、社会协(xie)同(tong)(tong)推动(dong)思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)建(jian)(jian)设(she)(she)的(de)合力(li)没有完(wan)全(quan)(quan)形成,全(quan)(quan)党全(quan)(quan)社会关心支持思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)建(jian)(jian)设(she)(she)的(de)氛(fen)围不(bu)够(gou)(gou)浓厚。

办好思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke),有(you)(you)(you)不(bu)少问题需要(yao)(yao)(yao)解决,但最(zui)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)解决好信心问题。“欲人(ren)勿疑,必先(xian)自信。”思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)师本身都不(bu)信,还怎么教(jiao)(jiao)学(xue)生?我(wo)们(men)应该有(you)(you)(you)信心办好思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)。党(dang)中(zhong)(zhong)央(yang)对教(jiao)(jiao)育工作高度(du)(du)重视,对思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)想政(zheng)治工作、意识形态(tai)工作高度(du)(du)重视,始(shi)终坚持马(ma)克思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)指导地位,大力推进(jin)中(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色社(she)会(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)学(xue)科体(ti)系建设(she)(she),为(wei)(wei)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)提(ti)(ti)供了(le)根本保证(zheng)。我(wo)们(men)对共产(chan)党(dang)执政(zheng)规(gui)律(lv)、社(she)会(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)建设(she)(she)规(gui)律(lv)、人(ren)类社(she)会(hui)(hui)(hui)(hui)发(fa)(fa)展(zhan)规(gui)律(lv)的(de)(de)认识和(he)(he)(he)把握不(bu)断深入,开辟了(le)中(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色社(she)会(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)理论(lun)(lun)和(he)(he)(he)实践发(fa)(fa)展(zhan)新(xin)境界,中(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色社(she)会(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)取(qu)得举世(shi)瞩目的(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu),为(wei)(wei)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)提(ti)(ti)供了(le)有(you)(you)(you)力支(zhi)撑。中(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色社(she)会(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)理论(lun)(lun)是(shi)一个体(ti)系,新(xin)时代(dai)中(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色社(she)会(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)想就(jiu)(jiu)是(shi)在当前这个发(fa)(fa)展(zhan)阶(jie)段中(zhong)(zhong)国(guo)共产(chan)党(dang)历史性提(ti)(ti)出(chu)来(lai)的(de)(de)。还有(you)(you)(you)中(zhong)(zhong)华民族(zu)几(ji)千(qian)年来(lai)形成(cheng)了(le)博(bo)大精深的(de)(de)优秀传统文化(hua)(hua),我(wo)们(men)党(dang)带领人(ren)民在革(ge)命(ming)、建设(she)(she)、改革(ge)过(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)锻造的(de)(de)革(ge)命(ming)文化(hua)(hua)和(he)(he)(he)社(she)会(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)先(xian)进(jin)文化(hua)(hua),为(wei)(wei)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)提(ti)(ti)供了(le)深厚力量。我(wo)们(men)通过(guo)(guo)守(shou)正创新(xin)形成(cheng)了(le)中(zhong)(zhong)国(guo)特(te)(te)色社(she)会(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)理论(lun)(lun)体(ti)系,守(shou)正就(jiu)(jiu)不(bu)能偏离马(ma)克思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)、社(she)会(hui)(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)义(yi),但不(bu)是(shi)刻舟求剑,还要(yao)(yao)(yao)往前发(fa)(fa)展(zhan)、与时俱进(jin),否则就(jiu)(jiu)是(shi)僵化(hua)(hua)的(de)(de)、陈旧的(de)(de)、过(guo)(guo)时的(de)(de)。思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)长期以来(lai)形成(cheng)的(de)(de)一系列规(gui)律(lv)性认识和(he)(he)(he)成(cheng)功经验,为(wei)(wei)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)建设(she)(she)守(shou)正创新(xin)提(ti)(ti)供了(le)重要(yao)(yao)(yao)基(ji)础。有(you)(you)(you)了(le)这些基(ji)础和(he)(he)(he)条(tiao)件,有(you)(you)(you)了(le)我(wo)们(men)这支(zhi)可信、可敬、可靠,乐为(wei)(wei)、敢为(wei)(wei)、有(you)(you)(you)为(wei)(wei)的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)师队伍,我(wo)们(men)完全(quan)有(you)(you)(you)信心有(you)(you)(you)能力把思(si)(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)办得越来(lai)越好。

办(ban)好思(si)政(zheng)课,最(zui)根(gen)本(ben)的是要(yao)全面贯彻党的教育方针,解决好培(pei)养什么人、怎样培(pei)养人、为谁培(pei)养人这个根(gen)本(ben)问题(ti)。新(xin)时代(dai)(dai)贯彻党的教育方针,要(yao)坚(jian)持马克思(si)主义指导地位,贯彻新(xin)时代(dai)(dai)中国(guo)特(te)色社(she)(she)(she)会(hui)主义思(si)想,坚(jian)持社(she)(she)(she)会(hui)主义办(ban)学方向,落实立德(de)树人的根(gen)本(ben)任务(wu),坚(jian)持教育为人民(min)服务(wu)、为中国(guo)共产(chan)党治国(guo)理(li)政(zheng)服务(wu)、为巩固和发展(zhan)中国(guo)特(te)色社(she)(she)(she)会(hui)主义制(zhi)度服务(wu)、为改革开(kai)放(fang)和社(she)(she)(she)会(hui)主义现代(dai)(dai)化建(jian)设服务(wu),扎根(gen)中国(guo)大(da)地办(ban)教育,同生产(chan)劳(lao)动和社(she)(she)(she)会(hui)实践相结合,加快推进教育现代(dai)(dai)化、建(jian)设教育强国(guo)、办(ban)好人民(min)满意的教育,努力(li)培(pei)养担(dan)当民(min)族复兴(xing)大(da)任的时代(dai)(dai)新(xin)人,培(pei)养德(de)智体美劳(lao)全面发展(zhan)的社(she)(she)(she)会(hui)主义建(jian)设者和接班人。

第二个(ge)问题:办好思想政治(zhi)理论课(ke)关键在教师,关键在发(fa)挥教师的积(ji)极性、主动(dong)性、创造性

讲(jiang)(jiang)好思政(zheng)(zheng)(zheng)课不(bu)(bu)容易(yi),因(yin)为这个(ge)课要(yao)求高。在(zai)浙江工(gong)作时(shi),我(wo)(wo)(wo)给大(da)学(xue)生讲(jiang)(jiang)过思政(zheng)(zheng)(zheng)课,当时(shi)我(wo)(wo)(wo)要(yao)求浙江省委(wei)班子成(cheng)(cheng)员都到大(da)学(xue)去讲(jiang)(jiang)课,而(er)且都联(lian)(lian)系(xi)一所大(da)学(xue),我(wo)(wo)(wo)就联(lian)(lian)系(xi)浙大(da)。我(wo)(wo)(wo)在(zai)福建工(gong)作时(shi)也(ye)(ye)去讲(jiang)(jiang)过。思政(zheng)(zheng)(zheng)课教(jiao)学(xue)涉及(ji)马克思主(zhu)(zhu)义(yi)哲学(xue)、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)经(jing)济(ji)学(xue)、科学(xue)社(she)会主(zhu)(zhu)义(yi),涉及(ji)经(jing)济(ji)、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)、文(wen)化、社(she)会、生态文(wen)明和(he)党的(de)(de)建设,涉及(ji)改革发展(zhan)稳定、内政(zheng)(zheng)(zheng)外交国(guo)(guo)防、治(zhi)党治(zhi)国(guo)(guo)治(zhi)军,涉及(ji)党史(shi)、国(guo)(guo)史(shi)、改革开放(fang)史(shi)、社(she)会主(zhu)(zhu)义(yi)发展(zhan)史(shi),涉及(ji)世界史(shi)、国(guo)(guo)际共运史(shi),涉及(ji)世情(qing)、国(guo)(guo)情(qing)、党情(qing)、民情(qing),等等。这样(yang)(yang)的(de)(de)特殊性对(dui)教(jiao)师综合素质(zhi)要(yao)求很(hen)高。国(guo)(guo)内外形势、党和(he)国(guo)(guo)家(jia)工(gong)作任务发展(zhan)变化较快,思政(zheng)(zheng)(zheng)课教(jiao)学(xue)内容要(yao)跟上(shang)时(shi)代,只(zhi)有不(bu)(bu)断(duan)备课、常讲(jiang)(jiang)常新(xin)才能(neng)取得较好教(jiao)学(xue)效果。思政(zheng)(zheng)(zheng)课上(shang)学(xue)生会提一些(xie)(xie)尖锐敏感的(de)(de)问题,往往涉及(ji)深层次理论(lun)和(he)实(shi)践问题,把(ba)这些(xie)(xie)问题讲(jiang)(jiang)清楚讲(jiang)(jiang)透彻并不(bu)(bu)容易(yi)。我(wo)(wo)(wo)们这个(ge)国(guo)(guo)家(jia)是(shi)一个(ge)不(bu)(bu)断(duan)成(cheng)(cheng)长的(de)(de)国(guo)(guo)家(jia),社(she)会主(zhu)(zhu)义(yi)制度是(shi)在(zai)不(bu)(bu)断(duan)探索中(zhong)完善的(de)(de),现在(zai)确立了中(zhong)国(guo)(guo)特色(se)社(she)会主(zhu)(zhu)义(yi)。同(tong)时(shi),新(xin)中(zhong)国(guo)(guo)成(cheng)(cheng)立70年、我(wo)(wo)(wo)们党成(cheng)(cheng)立90多年来(lai),是(shi)在(zai)不(bu)(bu)断(duan)摸索中(zhong)前进的(de)(de),历经(jing)坎坷,也(ye)(ye)走了些(xie)(xie)弯(wan)路(lu),也(ye)(ye)出现了像(xiang)(xiang)“十年浩劫(jie)”这样(yang)(yang)的(de)(de)情(qing)况。对(dui)这个(ge)问题的(de)(de)认识要(yao)把(ba)握(wo)住,像(xiang)(xiang)《国(guo)(guo)际歌》中(zhong)唱(chang)的(de)(de)那样(yang)(yang),我(wo)(wo)(wo)们党也(ye)(ye)不(bu)(bu)是(shi)神(shen)仙(xian)皇帝,在(zai)摸索中(zhong)前进肯定会有失误,不(bu)(bu)要(yao)因(yin)为有这些(xie)(xie)失误就丧失对(dui)党的(de)(de)信念,动摇对(dui)我(wo)(wo)(wo)们所秉持的(de)(de)理想信念的(de)(de)坚定性。

2019年7月15日(ri)至16日(ri),中共中央总书记(ji)、国家主席(xi)、中央军委主席(xi)习近平在内蒙古(gu)考察并(bing)指(zhi)导(dao)开展“不忘初心、牢记(ji)使命”主题教育。这是16日(ri)上午,习近平在内蒙古(gu)大(da)学(xue)图书馆(guan)同学(xue)生们亲(qin)切(qie)交(jiao)谈,勉励(li)他(ta)们志存高远、脚踏实(shi)地、发奋图强。 新(xin)华(hua)社记(ji)者 谢环(huan)驰(chi)/摄

“经师(shi)(shi)易求,人(ren)(ren)师(shi)(shi)难得。”教师(shi)(shi)承载(zai)着(zhe)传(chuan)播(bo)知识、传(chuan)播(bo)思想(xiang)、传(chuan)播(bo)真(zhen)理(li),塑造(zao)灵(ling)魂、塑造(zao)生命(ming)、塑造(zao)新人(ren)(ren)的(de)时(shi)代重任。思政课教师(shi)(shi),要(yao)给学(xue)生心(xin)灵(ling)埋下真(zhen)善美(mei)的(de)种子(zi),引导学(xue)生扣好(hao)人(ren)(ren)生第(di)一粒扣子(zi)。我在全(quan)国高校(xiao)思想(xiang)政治(zhi)工作会议上说过,“讲思想(xiang)政治(zhi)理(li)论(lun)课,要(yao)让信(xin)仰(yang)坚定、学(xue)识渊博、理(li)论(lun)功底深(shen)厚的(de)教师(shi)(shi)来(lai)讲,让学(xue)生真(zhen)心(xin)喜爱、终身受益”。今天,我想(xiang)进(jin)一步(bu)谈谈思政课教师(shi)(shi)素(su)养的(de)问题。

2018年10月22日(ri)至25日(ri),中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央(yang)总书记、国家主(zhu)(zhu)席、中(zhong)(zhong)央(yang)军委主(zhu)(zhu)席习近(jin)平在(zai)广东考(kao)察。这是(shi)10月24日(ri)下(xia)午(wu),习近(jin)平在(zai)广州考(kao)察暨南(nan)大(da)学(xue)时同(tong)部分港(gang)澳台同(tong)胞(bao)(bao)和(he)海外(wai)侨胞(bao)(bao)学(xue)生交(jiao)流。 新华社记者 鞠鹏/摄(she)

第一,政治要强。思(si)(si)政课(ke)(ke)要(yao)解(jie)决学生(sheng)理想(xiang)信(xin)(xin)念问题。要(yao)让有(you)(you)(you)信(xin)(xin)仰的(de)人讲(jiang)(jiang)信(xin)(xin)仰。对(dui)(dui)马克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)义的(de)信(xin)(xin)仰,对(dui)(dui)社(she)会主(zhu)(zhu)义和共(gong)产主(zhu)(zhu)义的(de)信(xin)(xin)念,只(zhi)有(you)(you)(you)首先在(zai)思(si)(si)政课(ke)(ke)教(jiao)师(shi)心中(zhong)扎下(xia)根,才(cai)能在(zai)学生(sheng)心中(zhong)开花(hua)结果(guo)。思(si)(si)政课(ke)(ke)教(jiao)师(shi)只(zhi)有(you)(you)(you)自己(ji)信(xin)(xin)仰坚定,对(dui)(dui)所讲(jiang)(jiang)内容高度认(ren)同,做学习和实(shi)践马克(ke)思(si)(si)主(zhu)(zhu)义的(de)典范(fan),才(cai)能讲(jiang)(jiang)得有(you)(you)(you)底(di)气,讲(jiang)(jiang)深讲(jiang)(jiang)透,才(cai)能有(you)(you)(you)效引导学生(sheng)真学、真懂、真信(xin)(xin)、真用。要(yao)善于从政治上看问题,自觉用新(xin)时代中(zhong)国特色社(she)会主(zhu)(zhu)义思(si)(si)想(xiang)武(wu)装头(tou)脑,在(zai)大是大非面(mian)前保持政治清醒(xing)。教(jiao)师(shi)是释疑解(jie)惑(huo)的(de),自己(ji)都(dou)疑惑(huo)重重,讲(jiang)(jiang)出来的(de)东西不会是充(chong)分坚定、富有(you)(you)(you)感染力的(de)。

第(di)二,情怀要深。思(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)引导学(xue)(xue)生(sheng)立(li)(li)德成(cheng)人(ren)(ren)、立(li)(li)志成(cheng)才。只有打(da)动学(xue)(xue)生(sheng),才能(neng)(neng)引导学(xue)(xue)生(sheng)。教(jiao)师在(zai)课(ke)(ke)(ke)堂上展现的(de)情(qing)怀(huai)(huai)最能(neng)(neng)打(da)动人(ren)(ren),甚至(zhi)会(hui)影响学(xue)(xue)生(sheng)一(yi)生(sheng)。真(zhen)(zhen)(zhen)信才有真(zhen)(zhen)(zhen)情(qing),真(zhen)(zhen)(zhen)情(qing)才能(neng)(neng)感染人(ren)(ren)。我为(wei)什么对(dui)(dui)焦(jiao)裕(yu)禄那么一(yi)往情(qing)深,就是因为(wei)我在(zai)上初中一(yi)年级时(shi),当时(shi)宣(xuan)传焦(jiao)裕(yu)禄的(de)事(shi)迹,我的(de)政(zheng)治课(ke)(ke)(ke)老(lao)师在(zai)讲述焦(jiao)裕(yu)禄的(de)事(shi)迹时(shi)数度哽咽(yan),一(yi)度讲不下(xia)去了(le),捂着(zhe)眼睛抽泣,特别是讲到焦(jiao)裕(yu)禄肝(gan)癌最严重时(shi)把藤(teng)椅(yi)给顶破了(le),我听(ting)了(le)很受(shou)震撼。思(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)师要(yao)(yao)有家国情(qing)怀(huai)(huai),心(xin)(xin)里装着(zhe)国家和民(min)族(zu),在(zai)党和人(ren)(ren)民(min)的(de)伟大(da)实践中关(guan)注(zhu)时(shi)代、关(guan)注(zhu)社会(hui),汲取养(yang)分、丰富思(si)想。要(yao)(yao)有传道(dao)情(qing)怀(huai)(huai),对(dui)(dui)马克思(si)主义(yi)理论教(jiao)育(yu)事(shi)业(ye)投入真(zhen)(zhen)(zhen)情(qing)实感,对(dui)(dui)思(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)有执着(zhe)追求。要(yao)(yao)有仁爱情(qing)怀(huai)(huai),把对(dui)(dui)家国的(de)爱、对(dui)(dui)教(jiao)育(yu)的(de)爱、对(dui)(dui)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)爱融为(wei)一(yi)体,心(xin)(xin)中始(shi)终装着(zhe)学(xue)(xue)生(sheng),让思(si)政(zheng)课(ke)(ke)(ke)成(cheng)为(wei)一(yi)门(men)有温度的(de)课(ke)(ke)(ke)。

第三,思维要新。思(si)政课要(yao)(yao)教会(hui)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)科学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)思(si)维。思(si)政课教师(shi)给(ji)予(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)不应该只是一些(xie)抽(chou)象(xiang)的(de)概念,而应该是观察认识当(dang)代世界(jie)、当(dang)代中国(guo)的(de)立(li)场、观点、方法(fa)(fa)(fa)。思(si)政课教学(xue)(xue)(xue)(xue)是一项非常有创(chuang)造(zao)性(xing)的(de)工(gong)作,要(yao)(yao)学(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)辩(bian)(bian)证唯物主(zhu)义和历史唯物主(zhu)义,善于运用(yong)创(chuang)新思(si)维、辩(bian)(bian)证思(si)维,善于运用(yong)矛盾分析方法(fa)(fa)(fa)抓住关键、找准重(zhong)点、阐明规律(lv),创(chuang)新课堂教学(xue)(xue)(xue)(xue),给(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深刻的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习体验。在(zai)教学(xue)(xue)(xue)(xue)中可以讨论(lun)问题,更(geng)要(yao)(yao)讲清(qing)楚成绩;可以批评不良社(she)会(hui)现象(xiang),更(geng)要(yao)(yao)引(yin)(yin)(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)正面思(si)考(kao);可以讲社(she)会(hui)主(zhu)义建设的(de)复杂性(xing)和艰巨(ju)性(xing),更(geng)要(yao)(yao)引(yin)(yin)(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)对社(she)会(hui)主(zhu)义前景充(chong)满信心。无论(lun)怎么(me)讲,最终都要(yao)(yao)落到(dao)引(yin)(yin)(yin)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)树立(li)正确的(de)理想(xiang)信念、学(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)正确的(de)思(si)维方法(fa)(fa)(fa)上来。

第四(si),视野要广(guang)。思(si)政课教师(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)知(zhi)(zhi)识视野(ye),除了具(ju)有(you)(you)(you)马克(ke)思(si)主(zhu)(zhu)义理(li)(li)论功底之外(wai),还(hai)要(yao)(yao)(yao)广泛涉猎其他哲学(xue)社会(hui)(hui)科学(xue)以(yi)及自然科学(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)识。要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)宽(kuan)广的(de)(de)(de)国(guo)(guo)(guo)际视野(ye)。学(xue)生(sheng)(sheng)经常会(hui)(hui)把(ba)国(guo)(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)(de)事(shi)情同国(guo)(guo)(guo)内的(de)(de)(de)情况联系起(qi)来(lai),这(zhei)个过(guo)程就会(hui)(hui)产(chan)生(sheng)(sheng)一些疑(yi)惑。学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)疑(yi)惑就是(shi)(shi)思(si)政课要(yao)(yao)(yao)讲清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)重(zhong)点。要(yao)(yao)(yao)善于利用国(guo)(guo)(guo)内外(wai)的(de)(de)(de)事(shi)实(shi)、案(an)例、素材,在比较中(zhong)回(hui)答学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)疑(yi)惑,既不封闭保(bao)守,也(ye)不崇(chong)洋媚(mei)外(wai),引导(dao)学(xue)生(sheng)(sheng)全面客(ke)观认(ren)识当代中(zhong)国(guo)(guo)(guo)、看待(dai)外(wai)部世界(jie),善于在批(pi)判(pan)鉴(jian)别中(zhong)明(ming)辨是(shi)(shi)非。还(hai)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)历(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)视野(ye)。历(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)老师(shi)。思(si)政课教师(shi)的(de)(de)(de)历(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)视野(ye)中(zhong),要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)5000多(duo)年(nian)中(zhong)华文明(ming)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)500多(duo)年(nian)世界(jie)社会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)中(zhong)国(guo)(guo)(guo)人(ren)民(min)近代以(yi)来(lai)170多(duo)年(nian)斗(dou)争(zheng)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)中(zhong)国(guo)(guo)(guo)共产(chan)党近100年(nian)的(de)(de)(de)奋(fen)斗(dou)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)中(zhong)华人(ren)民(min)共和国(guo)(guo)(guo)70年(nian)的(de)(de)(de)发展史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)改革(ge)开(kai)放40多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)实(shi)践史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)新时代中(zhong)国(guo)(guo)(guo)特色(se)社会(hui)(hui)主(zhu)(zhu)义取得的(de)(de)(de)历(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)性(xing)成就、发生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)历(li)(li)(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)性(xing)变革(ge),通过(guo)生(sheng)(sheng)动(dong)、深(shen)入、具(ju)体的(de)(de)(de)纵横比较,把(ba)一些道理(li)(li)讲明(ming)白、讲清(qing)楚(chu)。

第五,自律(lv)要(yao)严。思(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)教(jiao)师对自己要求要严格,既要遵守教(jiao)学(xue)纪(ji)律(lv),也(ye)要遵守政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)纪(ji)律(lv)和政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)规(gui)矩,做到课(ke)(ke)上课(ke)(ke)下(xia)(xia)(xia)一(yi)致、网(wang)(wang)上网(wang)(wang)下(xia)(xia)(xia)一(yi)致,不(bu)能(neng)在课(ke)(ke)上讲(jiang)得不(bu)错、却在课(ke)(ke)下(xia)(xia)(xia)乱讲(jiang),不(bu)能(neng)在现(xian)实(shi)生活(huo)中表现(xian)不(bu)错、却在网(wang)(wang)上乱说。思(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)教(jiao)师掌握着(zhe)课(ke)(ke)堂的(de)主导(dao)权和话(hua)语权,一(yi)定要自觉弘扬主旋律(lv),积极传递正能(neng)量。遵守纪(ji)律(lv),不(bu)意(yi)味着(zhe)不(bu)能(neng)讲(jiang)矛盾、碰问题(ti)。有的(de)教(jiao)师怵于思(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)的(de)意(yi)识形态属性,担心祸从口出,总是绕开问题(ti)讲(jiang)、避开难点(dian)讲(jiang)。只要坚持(chi)正确(que)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)方(fang)向,立足(zu)于引导(dao)学(xue)生坚定理想信念,全面客(ke)观(guan)看问题(ti),就不(bu)用担心在政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)上出问题(ti)。要给(ji)教(jiao)师充分的(de)信任,不(bu)抓辫子、不(bu)扣帽子、不(bu)打(da)棍(gun)子。

第六,人(ren)格要正。有(you)人(ren)(ren)格,才有(you)吸引力。亲其师(shi)(shi),才能信其道。思政课(ke)教(jiao)师(shi)(shi)要(yao)有(you)堂堂正正的(de)(de)人(ren)(ren)格,用高尚的(de)(de)人(ren)(ren)格感染(ran)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、赢(ying)得(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。要(yao)有(you)学(xue)(xue)(xue)(xue)识(shi)魅力,用真理的(de)(de)力量(liang)感召学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),以(yi)深厚的(de)(de)理论功(gong)底赢(ying)得(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。思想要(yao)有(you)境(jing)界,语言也要(yao)有(you)魅力,从教(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)话语中(zhong),学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能够(gou)感受到(dao)教(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)人(ren)(ren)格和学(xue)(xue)(xue)(xue)识(shi)。要(yao)自觉(jue)做到(dao)修身修为,像曾子那样(yang)“吾日三省吾身”,像王阳明那样(yang)“诚意正心”、“知行合一(yi)”,自觉(jue)做为学(xue)(xue)(xue)(xue)为人(ren)(ren)的(de)(de)表率,做让学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)爱的(de)(de)人(ren)(ren)。

第三个(ge)问题:推动(dong)思(si)想政(zheng)治理论课(ke)改革创新,不断增强思(si)政(zheng)课(ke)的思(si)想性(xing)、理论性(xing)和亲和力、针(zhen)对性(xing)

改(gai)(gai)革创新是时代(dai)精神,青少年(nian)是最活跃(yue)的群体(ti),思政课建(jian)设(she)要向改(gai)(gai)革创新要活力(li)。如(ru)果做一(yi)天和尚(shang)撞一(yi)天钟,照本宣科、应付差事(shi),那(nei)“到(dao)(dao)课率”、“抬头率”势必大打折扣。很(hen)多学(xue)(xue)(xue)校在思政课上积(ji)(ji)极采用案例(li)式教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、探究式教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、体(ti)验式教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、互动式教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、专题式教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)、分众式教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)等,运用现代(dai)信息技术等手段建(jian)设(she)智(zhi)慧课堂等,取得(de)了积(ji)(ji)极成效。这些都值得(de)肯定和鼓(gu)励。推动思政课改(gai)(gai)革创新,要做到(dao)(dao)以下几个“统(tong)一(yi)”。

第(di)一(yi),坚持政治性(xing)和学理性(xing)相统一(yi)。政(zheng)(zheng)(zheng)治引(yin)导是思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)基本功能(neng)。强(qiang)调思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治引(yin)导功能(neng),并不(bu)是要(yao)(yao)把课(ke)讲(jiang)(jiang)成简单的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治宣传,而要(yao)(yao)以透彻(che)的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)理(li)(li)分析回应学(xue)(xue)生,以彻(che)底(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想理(li)(li)论(lun)(lun)(lun)(lun)说(shuo)服学(xue)(xue)生,用真理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)强(qiang)大力量引(yin)导学(xue)(xue)生。马(ma)克(ke)思(si)(si)(si)说(shuo):“理(li)(li)论(lun)(lun)(lun)(lun)只要(yao)(yao)彻(che)底(di)(di),就(jiu)能(neng)说(shuo)服人。”马(ma)克(ke)思(si)(si)(si)主义理(li)(li)论(lun)(lun)(lun)(lun)就(jiu)是彻(che)底(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)论(lun)(lun)(lun)(lun)。思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教师所讲(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)论(lun)(lun)(lun)(lun)、观(guan)点、结论(lun)(lun)(lun)(lun)要(yao)(yao)经得起学(xue)(xue)生各种“为什么”的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)问,这(zhei)样效(xiao)果(guo)才能(neng)好。需要(yao)(yao)注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)(de)是,不(bu)能(neng)用学(xue)(xue)理(li)(li)性弱化政(zheng)(zheng)(zheng)治性,在大中小学(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同学(xue)(xue)段,无论(lun)(lun)(lun)(lun)是通(tong)过讲(jiang)(jiang)故事、讲(jiang)(jiang)历史(shi)还(hai)是讲(jiang)(jiang)理(li)(li)论(lun)(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)方式讲(jiang)(jiang)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke),都(dou)要(yao)(yao)体(ti)现(xian)思(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)治引(yin)导功能(neng)。

第二,坚(jian)持价值性和知识性相统一。思政课重在塑造(zao)学(xue)(xue)生的(de)价(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)观(guan),这一点必须牢(lao)牢(lao)抓住。强(qiang)(qiang)调思政课的(de)价(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)性,不是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)忽视(shi)知(zhi)(zhi)识性,而是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)通过满足学(xue)(xue)生对(dui)知(zhi)(zhi)识的(de)渴(ke)求加(jia)强(qiang)(qiang)价(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)观(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)。只有(you)空洞的(de)价(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)观(guan)说教(jiao)(jiao),没有(you)科学(xue)(xue)的(de)知(zhi)(zhi)识作支撑,价(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)观(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)效(xiao)果(guo)也会大打(da)折扣。当然,在思政课教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中(zhong)也不能只强(qiang)(qiang)调知(zhi)(zhi)识性,不能为了应(ying)付考试让学(xue)(xue)生死(si)记(ji)硬背(bei)知(zhi)(zhi)识点,而不注重对(dui)学(xue)(xue)生价(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)观(guan)的(de)引导。学(xue)(xue)生有(you)兴趣才会记(ji)忆,这种记(ji)忆是(shi)牢(lao)靠的(de),没有(you)兴趣死(si)记(ji)硬背(bei)就是(shi)死(si)知(zhi)(zhi)识。知(zhi)(zhi)识是(shi)载体(ti),价(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)目的(de),要(yao)(yao)(yao)(yao)寓(yu)价(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)观(guan)引导于(yu)知(zhi)(zhi)识传(chuan)授之(zhi)中(zhong)。比(bi)如,在讲授中(zhong)国历史(shi)时,要(yao)(yao)(yao)(yao)注重引导学(xue)(xue)生传(chuan)承民族气节、崇尚(shang)英雄气概,引导学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习英雄、铭记(ji)英雄,自(zi)觉(jue)反对(dui)那些数典忘祖、妄自(zi)菲薄的(de)历史(shi)虚(xu)无主义(yi)和文化虚(xu)无主义(yi),自(zi)觉(jue)提(ti)升境界(jie)、涵(han)养气概、激励担(dan)当。

第三,坚持建设性和批(pi)判性相(xiang)统一。思(si)政(zheng)(zheng)课(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)务是(shi)传导主流(liu)意识形态,建设性是(shi)其(qi)根(gen)本(ben)。同时(shi),彻(che)底的(de)(de)(de)(de)(de)批判(pan)精神是(shi)马克(ke)(ke)思(si)主义本(ben)质特征,马克(ke)(ke)思(si)主义就是(shi)在(zai)同各种(zhong)(zhong)错(cuo)误思(si)潮的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)断斗争中(zhong)(zhong)(zhong)开(kai)辟前进道(dao)路的(de)(de)(de)(de)(de)。思(si)政(zheng)(zheng)课(ke)要(yao)(yao)在(zai)传播马克(ke)(ke)思(si)主义立场、观点(dian)、方法的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)础上(shang)用(yong)好批判(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)武(wu)器,直面各种(zhong)(zhong)错(cuo)误观点(dian)和(he)(he)思(si)潮,旗(qi)帜鲜明进行(xing)剖析(xi)和(he)(he)批判(pan)。任(ren)何(he)社(she)(she)会(hui)任(ren)何(he)时(shi)期都会(hui)有(you)各种(zhong)(zhong)问(wen)(wen)(wen)(wen)题存在(zai),要(yao)(yao)教育引导学生(sheng)(sheng)正(zheng)确看待、辩证(zheng)认识、理性分析(xi)现(xian)实(shi)问(wen)(wen)(wen)(wen)题,辨明大(da)是(shi)大(da)非、真假(jia)黑白,在(zai)对社(she)(she)会(hui)假(jia)恶(e)丑现(xian)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)批判(pan)中(zhong)(zhong)(zhong)弘扬真善(shan)美。要(yao)(yao)坚持问(wen)(wen)(wen)(wen)题导向,学生(sheng)(sheng)关注的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)疑(yi)惑的(de)(de)(de)(de)(de)问(wen)(wen)(wen)(wen)题其(qi)实(shi)也就几大(da)类(lei),要(yao)(yao)把这些问(wen)(wen)(wen)(wen)题掰(bai)开(kai)了(le)、揉(rou)碎(sui)了(le),深入研究解答(da),把事实(shi)和(he)(he)道(dao)理一(yi)(yi)条条讲清楚。实(shi)际(ji)上(shang),有(you)时(shi)候(hou)不(bu)一(yi)(yi)定讲得那么高(gao)大(da)全,从(cong)一(yi)(yi)个(ge)问(wen)(wen)(wen)(wen)题切入,把一(yi)(yi)个(ge)问(wen)(wen)(wen)(wen)题讲深,最后(hou)触类(lei)旁通,可(ke)以带动很多关联问(wen)(wen)(wen)(wen)题,有(you)可(ke)能(neng)是(shi)一(yi)(yi)通百通,提纲(gang)挈领。要(yao)(yao)练(lian)就不(bu)怕问(wen)(wen)(wen)(wen)、怕不(bu)问(wen)(wen)(wen)(wen)、见问(wen)(wen)(wen)(wen)则喜的(de)(de)(de)(de)(de)真本(ben)领,不(bu)能(neng)见学生(sheng)(sheng)提问(wen)(wen)(wen)(wen)就发(fa)怵。真理从(cong)来是(shi)在(zai)诘(jie)问(wen)(wen)(wen)(wen)和(he)(he)辩难(nan)中(zhong)(zhong)(zhong)发(fa)展起(qi)来的(de)(de)(de)(de)(de),如果(guo)一(yi)(yi)问(wen)(wen)(wen)(wen)就问(wen)(wen)(wen)(wen)倒了(le),那就说明所讲的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)真理或者自己还没(mei)有(you)掌(zhang)握真理。

第四(si),坚(jian)持理论性(xing)(xing)和(he)实(shi)践性(xing)(xing)相(xiang)统一。思政课要用(yong)科学(xue)理(li)论培养人,遵循不同学(xue)段(duan)学(xue)生的(de)认知规律(lv),把(ba)马(ma)克(ke)思主义(yi)基本原理(li)讲清楚、讲透彻。同时,马(ma)克(ke)思主义(yi)是在(zai)实(shi)(shi)践(jian)中(zhong)(zhong)形(xing)成并不断发展的(de),要高度(du)重视思政课的(de)实(shi)(shi)践(jian)性,把(ba)思政小课堂同社会大课堂结(jie)合起(qi)来(lai),在(zai)理(li)论和实(shi)(shi)践(jian)的(de)结(jie)合中(zhong)(zhong),教育引导(dao)学(xue)生把(ba)人生抱负落实(shi)(shi)到脚踏(ta)实(shi)(shi)地的(de)实(shi)(shi)际行(xing)动中(zhong)(zhong)来(lai),把(ba)学(xue)习奋(fen)斗的(de)具体(ti)目标同民族复兴的(de)伟大目标结(jie)合起(qi)来(lai),立鸿鹄志(zhi),做奋(fen)斗者。

第五,坚持(chi)统(tong)一性和多样性相统(tong)一。思(si)政课的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)目标、课程设置(zhi)、教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)使用(yong)、教(jiao)(jiao)学(xue)管(guan)理等方(fang)面有统(tong)(tong)一要(yao)求(qiu),但具(ju)体落实要(yao)因地制宜(yi)、因时制宜(yi)、因材(cai)(cai)施教(jiao)(jiao),结合实际把统(tong)(tong)一性要(yao)求(qiu)落实好,鼓励(li)探索不(bu)同(tong)方(fang)法和路径。思(si)政课教(jiao)(jiao)师在教(jiao)(jiao)学(xue)中要(yao)把统(tong)(tong)编教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)作为依据,确(que)保教(jiao)(jiao)学(xue)的(de)规范性、科学(xue)性、权(quan)威性,同(tong)时也不(bu)能简单照本(ben)宣科。教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)给出的(de)是教(jiao)(jiao)学(xue)的(de)基本(ben)结论(lun)和简要(yao)论(lun)述,要(yao)让(rang)不(bu)同(tong)类型(xing)的(de)学(xue)生(sheng)都爱(ai)听爱(ai)学(xue)、听懂学(xue)会,需要(yao)做很多(duo)创造性工作。要(yao)在教(jiao)(jiao)学(xue)过(guo)程中进(jin)行多(duo)样化探索,通过(guo)多(duo)种方(fang)式实现教(jiao)(jiao)学(xue)目标。

2014年5月30日(ri)上午,中共中央总(zong)书记(ji)、国家主席、中央军(jun)委主席习近平来到北京市海淀(dian)区(qu)民(min)族(zu)小学,参加庆(qing)祝“六一”国际儿童节活(huo)动。这是习近平参加少先队(dui)入队(dui)仪式(shi)。 新华(hua)社记(ji)者 李涛/摄

第六(liu),坚持主(zhu)导性(xing)和主(zhu)体性(xing)相(xiang)统(tong)一。思(si)(si)政课教(jiao)学(xue)(xue)离不开教(jiao)师(shi)的主(zhu)(zhu)(zhu)导,同时要(yao)坚持以学(xue)(xue)生(sheng)为中(zhong)心,加大对(dui)学(xue)(xue)生(sheng)的认知(zhi)规律和(he)接受特点(dian)的研究(jiu),发挥(hui)学(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)体(ti)性作(zuo)用。一些(xie)思(si)(si)政课堂(tang)(tang)运用小(xiao)组研学(xue)(xue)、情(qing)景展示、课题研讨、课堂(tang)(tang)辩(bian)论等(deng)方(fang)式教(jiao)学(xue)(xue),让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)来(lai)讲,这有利于(yu)发挥(hui)学(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)体(ti)性作(zuo)用。教(jiao)师(shi)要(yao)做好画龙(long)点(dian)睛工作(zuo),加强引导和(he)总结提炼。要(yao)教(jiao)育(yu)引导学(xue)(xue)生(sheng)多读读马(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)经典(dian)著(zhu)(zhu)作(zuo)、当代(dai)中(zhong)国马(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)理(li)论著(zhu)(zhu)作(zuo)、中(zhong)华优秀(xiu)传统文(wen)化典(dian)籍(ji)等(deng)。要(yao)开出书单、指出重点(dian),让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)正确理(li)解经典(dian)著(zhu)(zhu)作(zuo),掌握马(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)精(jing)髓,感(gan)知(zhi)中(zhong)华文(wen)化魅力(li),避免(mian)(mian)教(jiao)条主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)、本(ben)(ben)本(ben)(ben)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi),避免(mian)(mian)一知(zhi)半解误读马(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)义(yi)(yi)。

第七,坚持灌输性和启发性相(xiang)统一。灌输是马(ma)克(ke)思主(zhu)义理(li)论教(jiao)育的基本(ben)方法。列(lie)宁说:“工人本(ben)来也不(bu)可能有社会民(min)主(zhu)主(zhu)义的意识(shi)。这(zhei)(zhei)种意识(shi)只能从外(wai)面灌输进去。”让学生接受(shou)马(ma)克(ke)思主(zhu)义,离不(bu)开必要(yao)的灌输,但这(zhei)(zhei)不(bu)等于搞填鸭式的“硬(ying)灌输”。要(yao)注重启发(fa)式教(jiao)育,引导学生发(fa)现问(wen)题(ti)、分析问(wen)题(ti)、思考问(wen)题(ti),在不(bu)断启发(fa)中(zhong)让学生水到(dao)渠成得出结论。这(zhei)(zhei)里面,会讲(jiang)(jiang)故(gu)(gu)事(shi)(shi)、讲(jiang)(jiang)好故(gu)(gu)事(shi)(shi)十分重要(yao),思政课就要(yao)讲(jiang)(jiang)好中(zhong)华民(min)族的故(gu)(gu)事(shi)(shi)、中(zhong)国共产(chan)党的故(gu)(gu)事(shi)(shi)、中(zhong)华人民(min)共和国的故(gu)(gu)事(shi)(shi)、中(zhong)国特色社会主(zhu)义的故(gu)(gu)事(shi)(shi)、改革开放(fang)的故(gu)(gu)事(shi)(shi),特别是要(yao)讲(jiang)(jiang)好新时代的故(gu)(gu)事(shi)(shi)。讲(jiang)(jiang)故(gu)(gu)事(shi)(shi),不(bu)仅老师讲(jiang)(jiang),而且要(yao)组织学生自己(ji)讲(jiang)(jiang)。

第八,坚(jian)持显性教(jiao)育和隐(yin)性教(jiao)育相统一。思(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)要(yao)做思(si)想政(zheng)(zheng)治教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)显(xian)性课(ke)(ke)(ke)程(cheng)。有(you)人提出把思(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)变(bian)成隐(yin)性课(ke)(ke)(ke)程(cheng),完全(quan)(quan)融入其他(ta)人文素质课(ke)(ke)(ke)程(cheng)中(zhong),这是不对的(de)(de)(de)。我们办中(zhong)国特色社会主义(yi)教(jiao)育(yu),就是要(yao)理直气壮开好思(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)(ke)。同时(shi),要(yao)挖掘(jue)其他(ta)课(ke)(ke)(ke)程(cheng)和教(jiao)学方(fang)式(shi)中(zhong)蕴(yun)含(han)的(de)(de)(de)思(si)想政(zheng)(zheng)治教(jiao)育(yu)资(zi)源,实现全(quan)(quan)员全(quan)(quan)程(cheng)全(quan)(quan)方(fang)位(wei)育(yu)人。既要(yao)有(you)惊(jing)涛拍岸的(de)(de)(de)声势,也要(yao)有(you)润(run)物无(wu)声的(de)(de)(de)效(xiao)果,这是教(jiao)育(yu)之道(dao)。

以上这些,说的(de)是只有打(da)(da)好(hao)组(zu)合(he)拳,才能讲好(hao)思政课,但无论组(zu)合(he)拳怎么打(da)(da),最终要落到把思政课讲得更(geng)有亲和(he)力和(he)感染力、更(geng)有针对性和(he)实效性上来,实现(xian)知、情、意、行(xing)的(de)统一(yi),叫人口(kou)服心服。

第四个问题(ti):加强党对思想(xiang)政治(zhi)理(li)论课建设的领导

办(ban)好(hao)中(zhong)国(guo)的(de)(de)(de)(de)事情(qing),关(guan)键在党(dang)(dang)。各(ge)级(ji)党(dang)(dang)委要把(ba)思(si)(si)(si)政课建(jian)设摆上重要议程,抓住(zhu)制约思(si)(si)(si)政课建(jian)设的(de)(de)(de)(de)突出(chu)问(wen)题,在工(gong)作格(ge)局(ju)、队伍建(jian)设、支(zhi)持(chi)保障等(deng)方面采取(qu)有(you)(you)效措(cuo)施。要建(jian)立党(dang)(dang)委统一领导(dao)、党(dang)(dang)政齐抓共管(guan)、有(you)(you)关(guan)部门各(ge)负其责、全(quan)社(she)会协同(tong)(tong)配合的(de)(de)(de)(de)工(gong)作格(ge)局(ju),推(tui)动(dong)形成全(quan)党(dang)(dang)全(quan)社(she)会努力(li)办(ban)好(hao)思(si)(si)(si)政课、教(jiao)师(shi)认(ren)真讲(jiang)(jiang)好(hao)思(si)(si)(si)政课、学(xue)生积极学(xue)好(hao)思(si)(si)(si)政课的(de)(de)(de)(de)良好(hao)氛围。学(xue)校(xiao)党(dang)(dang)委要坚(jian)持(chi)把(ba)从严管(guan)理和科学(xue)治理结合起来。学(xue)校(xiao)党(dang)(dang)委书记(ji)、校(xiao)长要带(dai)头走进课堂(tang),带(dai)头推(tui)动(dong)思(si)(si)(si)政课建(jian)设,带(dai)头联系思(si)(si)(si)政课教(jiao)师(shi)。现(xian)在,大学(xue)开学(xue)典礼(li)、毕业典礼(li)搞得(de)很(hen)活跃(yue),学(xue)校(xiao)领导(dao)去(qu)讲(jiang)(jiang)讲(jiang)(jiang)话(hua),引(yin)起社(she)会上较大关(guan)注。这些讲(jiang)(jiang)话(hua)是办(ban)学(xue)方向和育(yu)人导(dao)向的(de)(de)(de)(de)重要体现(xian),应该鲜明(ming)体现(xian)党(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方针,积极传播(bo)马克思(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)义科学(xue)理论,弘(hong)扬社(she)会主(zhu)(zhu)义核心(xin)价值观。但是,从现(xian)实情(qing)况看,有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)讲(jiang)(jiang)话(hua)一般(ban)性的(de)(de)(de)(de)品(pin)德要求多,理想信念强调(diao)得(de)少(shao)(shao);个(ge)性化表达多,党(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)主(zhu)(zhu)张强调(diao)得(de)少(shao)(shao);同(tong)(tong)国(guo)际(ji)接轨讲(jiang)(jiang)得(de)多,中(zhong)国(guo)特色强调(diao)得(de)少(shao)(shao)。这要引(yin)起重视。大学(xue)领导(dao)是教(jiao)育(yu)者(zhe),但更(geng)应该是政治家(jia)。

办(ban)好思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)关(guan)键在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。调动思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)积(ji)极性(xing)(xing)、主(zhu)(zhu)动性(xing)(xing)、创造(zao)(zao)性(xing)(xing),必须增强教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)职业(ye)(ye)认(ren)同感、荣誉(yu)感、责任(ren)感。必须旗帜鲜明讲清楚:讲好思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)不(bu)仅有(you)“术(shu)”,也(ye)有(you)“学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”,更有(you)“道(dao)”。思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)性(xing)(xing)、思(si)(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)性(xing)(xing)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)性(xing)(xing)、专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)性(xing)(xing)是(shi)紧密联系(xi)在(zai)(zai)一起的(de)(de)(de)(de),其学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)深度(du)(du)广度(du)(du)和学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)含金量不(bu)亚于任(ren)何一门哲(zhe)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社会科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)!要(yao)(yao)配齐建(jian)强思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)专(zhuan)(zhuan)职教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)队(dui)伍(wu)(wu),建(jian)设(she)专(zhuan)(zhuan)职为(wei)(wei)主(zhu)(zhu)、专(zhuan)(zhuan)兼结合(he)、数量充(chong)足、素质优良的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)队(dui)伍(wu)(wu)。在(zai)(zai)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)选用、管理、考核中(zhong)要(yao)(yao)严把(ba)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)关(guan)、师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德关(guan)、业(ye)(ye)务关(guan),解决(jue)好学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)风问题。要(yao)(yao)创新工(gong)作机制,加(jia)大培(pei)养和激(ji)励工(gong)作力度(du)(du),落实(shi)各项政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策保障(zhang),提高这个岗(gang)位对(dui)优秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)吸引力,让(rang)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)特别是(shi)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)创造(zao)(zao)活力竞相(xiang)迸发、聪(cong)明才(cai)(cai)智充(chong)分涌流。要(yao)(yao)改革思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)评(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)机制,提高评(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究占比,克(ke)服唯(wei)(wei)文(wen)凭(ping)、唯(wei)(wei)论(lun)文(wen)、唯(wei)(wei)帽子等(deng)弊端(duan),引导(dao)(dao)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)精力放在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)书育(yu)人(ren)(ren)上(shang)(shang)。一些学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)口头上(shang)(shang)把(ba)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)捧得很(hen)高,但落实(shi)不(bu)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)评(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)机制上(shang)(shang),有(you)的(de)(de)(de)(de)跟国(guo)外机构设(she)置的(de)(de)(de)(de)评(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)体(ti)系(xi)走,一切以在(zai)(zai)国(guo)外期(qi)刊(kan)上(shang)(shang)发表论(lun)文(wen)情况排次、定序、论(lun)英雄。思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)没办(ban)法在(zai)(zai)所谓(wei)国(guo)际期(qi)刊(kan)上(shang)(shang)发表论(lun)文(wen),自然而(er)然成为(wei)(wei)被价(jia)(jia)(jia)(jia)值评(ping)(ping)价(jia)(jia)(jia)(jia)体(ti)系(xi)排斥的(de)(de)(de)(de)对(dui)象(xiang),甚至有(you)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)系(xi)都没有(you)办(ban)法通过正常渠道(dao)进人(ren)(ren)、评(ping)(ping)职称,有(you)的(de)(de)(de)(de)靠(kao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特批照顾。久(jiu)而(er)久(jiu)之,有(you)的(de)(de)(de)(de)地方形成了思(si)(si)(si)(si)(si)(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)专(zhuan)(zhuan)业(ye)(ye)非学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)、无学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)术(shu)等(deng)极为(wei)(wei)错误的(de)(de)(de)(de)观(guan)点和氛(fen)围,给一些思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)造(zao)(zao)成很(hen)大心(xin)理阴(yin)影(ying),严重(zhong)影(ying)响了他们的(de)(de)(de)(de)工(gong)作热情。要(yao)(yao)高度(du)(du)重(zhong)视思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)队(dui)伍(wu)(wu)后备人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)养,加(jia)强马(ma)克(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)义学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、马(ma)克(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)义理论(lun)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建(jian)设(she),统筹推进马(ma)克(ke)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)主(zhu)(zhu)义理论(lun)本硕博一体(ti)化人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)养工(gong)作,不(bu)断为(wei)(wei)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)队(dui)伍(wu)(wu)输(shu)送高水(shui)平人(ren)(ren)才(cai)(cai)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)干部(bu)队(dui)伍(wu)(wu)建(jian)设(she)要(yao)(yao)把(ba)思(si)(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作为(wei)(wei)重(zhong)要(yao)(yao)来(lai)源。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)门要(yao)(yao)拿出(chu)切实(shi)可行的(de)(de)(de)(de)指导(dao)(dao)性(xing)(xing)意见。

要(yao)把统筹推(tui)进大(da)中(zhong)小学(xue)思(si)政课(ke)一体化建(jian)(jian)设(she)作为一项重要(yao)工程(cheng),坚(jian)持(chi)问题导(dao)向和目(mu)(mu)标(biao)导(dao)向相结合(he),坚(jian)持(chi)守正和创新相统一,推(tui)动(dong)思(si)政课(ke)建(jian)(jian)设(she)内涵式(shi)发展。要(yao)针对(dui)不(bu)(bu)同学(xue)段(duan),根(gen)据思(si)想政治理论教(jiao)(jiao)育规(gui)律和学(xue)生成(cheng)长(zhang)(zhang)规(gui)律科学(xue)设(she)置具体教(jiao)(jiao)学(xue)目(mu)(mu)标(biao),抓好教(jiao)(jiao)学(xue)目(mu)(mu)标(biao)设(she)计、课(ke)程(cheng)设(she)置、教(jiao)(jiao)材编(bian)写、教(jiao)(jiao)学(xue)改革、教(jiao)(jiao)师培养、考核(he)评价等(deng)环节,既不(bu)(bu)能(neng)揠(ya)苗助长(zhang)(zhang)、操之过急,又不(bu)(bu)能(neng)刻舟求剑、故步自(zi)封。课(ke)程(cheng)设(she)置要(yao)相对(dui)稳定,坚(jian)持(chi)大(da)中(zhong)小学(xue)纵向主(zhu)线贯(guan)穿、循序渐(jian)进,各类课(ke)程(cheng)横向结构合(he)理、功能(neng)互补的(de)原则,确(que)保教(jiao)(jiao)材的(de)政治性、科学(xue)性、时(shi)代(dai)性、可(ke)读性。

学(xue)校(xiao)(xiao)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)不是单(dan)纯一条线(xian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo),而应(ying)该是全方位的(de)(de)。要(yao)(yao)完(wan)善课(ke)程(cheng)体系,解决好(hao)各类(lei)课(ke)程(cheng)和(he)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)相互配合(he)(he)的(de)(de)问题(ti),鼓励教学(xue)名(ming)师(shi)到(dao)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)堂上讲课(ke),解决好(hao)推动其他教职(zhi)员(yuan)工(gong)和(he)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)教师(shi)相辅相成(cheng)的(de)(de)问题(ti),推动思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)贯通人(ren)才(cai)培养(yang)体系,发(fa)挥融入式、嵌入式、渗入式的(de)(de)立德树人(ren)协同效应(ying)。思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)的(de)(de)学(xue)习效果和(he)家(jia)长、家(jia)庭、家(jia)风的(de)(de)作(zuo)(zuo)用密切相关,要(yao)(yao)注重(zhong)家(jia)校(xiao)(xiao)合(he)(he)作(zuo)(zuo)。民办学(xue)校(xiao)(xiao)、中外合(he)(he)作(zuo)(zuo)办学(xue)也要(yao)(yao)把思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke)建设(she)摆(bai)在(zai)(zai)重(zhong)要(yao)(yao)位置,按照(zhao)要(yao)(yao)求办好(hao)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke),在(zai)(zai)这(zhei)方面没有例外。各地区各部门负责同志(zhi)要(yao)(yao)积极(ji)到(dao)学(xue)校(xiao)(xiao)去讲思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke),这(zhei)是对马克思(si)主义水(shui)平的(de)(de)一个考(kao)验。能(neng)不能(neng)讲好(hao)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)课(ke),也是一个领导干部政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)素(su)质(zhi)、理(li)论水(shui)平、工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)风的(de)(de)体现(xian)。

中央(yang)教育(yu)工(gong)作领(ling)导小组要(yao)把思(si)(si)政课建(jian)(jian)设(she)纳(na)入重要(yao)议事日程。教育(yu)部、中宣部等部门(men)要(yao)牵头抓(zhua)思(si)(si)政课建(jian)(jian)设(she)。相关部门(men)要(yao)增强(qiang)工(gong)作合力。思(si)(si)政课建(jian)(jian)设(she)情况要(yao)纳(na)入学(xue)校(xiao)党(dang)的建(jian)(jian)设(she)工(gong)作考核、办学(xue)质(zhi)量和(he)学(xue)科建(jian)(jian)设(she)评估(gu)等,督促学(xue)校(xiao)切实把这项工(gong)作抓(zhua)起来(lai)、抓(zhua)到位。

※这是习近平总(zong)书记2019年(nian)3月18日在学(xue)校思想(xiang)政治(zhi)理论课教师座(zuo)谈会上讲话的主要部(bu)分。

文章录入:学生会    责任编辑:团委 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: 没有了
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    设为赛尔号 | 加入收藏 | 联系站长
    校务公开 政风行风 电话 :0599-5302441
    信息产业部ICP/IP地址信息备案号:闽ICP备09013693号-1
    版权所有 Copyright@ 2020 福建省武夷山第一中学

    武夷山一中微信公众号
    一中微信公众号
    xml地图 | sitemap地图
    逆战
    分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
    坦克世界 萌探探探案 孙俪侯志慧6把6中太稳了 创3项奥运纪录 海贼王 奔跑吧兄弟 熊出没之夏日连连看 雷克萨斯 变成你的那一天 密室大逃脱 热血江湖 铠甲勇士 减肥减出世界冠军 陈延年牺牲94周年 无人机拼成地球 王治郅 猫和老鼠 穿越火线 山河令 海上繁花 上古 中超直播 韩国女团 蔡徐坤 金牌战绩谐音梗 王牌对王牌 福原爱确定复出我和我的祖国 天官赐福 冒险岛 李大钊 梦幻西游 看你看我 该忘了 浙江多地海水倒灌 你好世界 赘婿 贰 万古神帝 阿根廷代表团入场好欢乐 移动成立芯片公司 日本乒乓断代成功 蔡徐坤 路虎赵丽颖 全职法师 变成你的那一天 孙权 爱情公寓 What If Love 赛尔号 天龙八部 我们的新时代 不说再见 五菱宏光 天生一对绝地求生 法拉利 理想照耀中国 王璐瑶为奥运低迷道歉遭网暴 | 下一页
    Baidu
    sogou
    百度 搜狗 360