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不忘初心砥砺前进 送教送培携手共进
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2021/4/27  
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不忘初心砥(di)砺(li)前进(jin) 送(song)教(jiao)送(song)培携手共进(jin)

为(wei)充分发挥城(cheng)区(qu)学校(xiao)(xiao)示(shi)范(fan)辐射作(zuo)用,共(gong)同分享学校(xiao)(xiao)取得的教科研(yan)成果,稳(wen)步推进新(xin)课(ke)程(cheng)教改实验,实现片区(qu)校(xiao)(xiao)资源的优(you)势共(gong)享和互(hu)补,422日下午(wu),在教务(wu)处龚海(hai)民副主任(ren)的带领(ling)下,“初三送教下乡”团队一行9人前往岚谷(gu)中学(xue)开展(zhan)“送教下乡”教学(xue)交(jiao)流活动。

郑玄德(de)老师执教的(de)课《物(wu)(wu)理知识在实际生(sheng)(sheng)活中的(de)应用》让(rang)师生(sheng)(sheng)受(shou)益(yi)匪(fei)浅,他(ta)从(cong)新(xin)教学的(de)理念入手,利用信息技术的(de)手段(duan),结合(he)同(tong)学们的(de)日常生(sheng)(sheng)活,充分地(di)调动学生(sheng)(sheng)的(de)学习兴(xing)趣,让(rang)他(ta)们感受(shou)到物(wu)(wu)理的(de)魅力,了解物(wu)(wu)理的(de)实际应用。

林(lin)锋老师则直面(mian)中(zhong)考,展示了一(yi)节复习课《2021年九年级中考数(shu)学总复习:解直角三角形》,他深入浅(qian)出地(di)对知(zhi)识点进行(xing)了条理清晰(xi)地(di)归纳、总结,通过以练(lian)代讲的方式,让(rang)考点落(luo)地(di),让(rang)学生扎实掌握。

邱能妹老师(shi)通过(guo)《微观(guan)粒子模型图(tu)》一课(ke),带领同学(xue)们走近微观(guan)世界,对培养和提升(sheng)学(xue)生(sheng)用(yong)微粒的观(guan)念理解(jie)和学(xue)习(xi)化(hua)学(xue)知识(shi)的能力有着积极作用(yong),促进了学(xue)生(sheng)化(hua)学(xue)思维的发展。

金碧凤老师另辟蹊径(jing),她执教的《2021年(nian)九年(nian)级中考化学总复习:酸碱盐复习》转换师生(sheng)角色(se),学生(sheng)是(shi)学习活(huo)动(dong)的组织者(zhe)和引导者(zhe),教师不再是(shi)单纯(chun)的知识(shi)传授(shou)者(zhe),而是(shi)适时(shi)地(di)点拨和评(ping)价,师生(sheng)互(hu)动(dong)、生(sheng)生(sheng)互(hu)动(dong),授(shou)之(zhi)以渔,体现出重过(guo)程和方法教育(yu)。

龚(gong)海民老师执教的(de)(de)《物理实验专题(ti)复习》课,对初三学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)物理实验操作进(jin)行了(le)细致的(de)(de)指导,提高了(le)学(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)动(dong)手操作能力。

两校教师(shi)共同开展了评(ping)课(ke)(ke)议课(ke)(ke)活(huo)动。围绕如(ru)(ru)何评(ping)课(ke)(ke)、如(ru)(ru)何评(ping)价学(xue)生、如(ru)(ru)何迎接(jie)新形势(shi)下(xia)的(de)(de)中(zhong)(zhong)考等几个方面的(de)(de)问题,做了详细(xi)的(de)(de)交流和沟通。岚谷中(zhong)(zhong)学(xue)的(de)(de)老师(shi)们(men)也畅所欲言,感叹到:“这(zhei)(zhei)几堂课(ke)(ke),不仅有(you)效地与(yu)中(zhong)(zhong)考接(jie)轨,而且拓宽了学(xue)生的(de)(de)视野(ye),更注重(zhong)对学(xue)生思维(wei)方式的(de)(de)培养(yang),也让听(ting)课(ke)(ke)老师(shi)们(men)觉(jue)得(de)耳目一新,这(zhei)(zhei)也是老师(shi)们(men)值得(de)思索和借鉴的(de)(de)。”

岚(lan)谷中(zhong)学督学邱能妹老师(shi)表示,“结对(dui)帮扶,送(song)教下乡(xiang)”是实现城乡(xiang)教育均衡发展的(de)需要,是教师(shi)之间互相(xiang)学习的(de)桥梁,增(zeng)进(jin)了城区(qu)学校与(yu)乡(xiang)镇教师(shi)的(de)相(xiang)互学习与(yu)交流,使(shi)上课教师(shi)得到磨(mo)练,又使(shi)听(ting)课教师(shi)从中(zhong)受益,更主要的(de)是为农村(cun)的(de)孩子(zi)送(song)去了一(yi)缕清(qing)风。

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